移“问题”之花,接“思维”之木--“问题驱动”教学实践的几点体会

作者：陆凌萍浙江省温岭市职业技术学校

摘要：“问题驱动教学”是以建构主义学习理论为基础的教学模式.本文提出了数学课堂实施“问题驱动”教学的一些体会,阐述了一个好的数学问题的特征,认为创设良好问题情境是实施“问题驱动”教学的前提,还提出了创设问题情境的五种方法和实施“问题驱动”教学的四种策略.

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