摘要：青春语文主张对文本进行“语用价值与精神价值的双向开掘与情趣呈现”，这一主张适用于各种类型的文本。上一期，我们学习了主题型文本语言训练的两重境界，这一期，我们来研讨主题型文本精神价值的开掘路径。王君老师认为，大凡有生命力的课，都是教师从文本中挖掘出的精神资源契舍了学生现实需要的课。而这些精神资源的得来需要教师有时代意识、教育者意识，需要沟通古典与现代、文本与生活，让文本为教者服务，为学生服务。