利用教材听说板块发展学生思维品质的实践

作者：孙雅飞浙江省宁波市海曙区鄞江镇中心小学

摘要：对话教学首先要深度剖析文本，注重培养学生的预测能力；要巧用插图培养观察能力；要妙用留白培养想象能力。在环节设计方面，对话教学前要引入话题，激活思维；对话教学中要问题引领，深化思维；对话教学后要延伸生活，增量思维。

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国际刊号：1002-6541

国内刊号：11-1318/G4

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