摘要：探究实验根据新课标教材开放性强的特点,在教师做好充分准备的前提下,由师生共同参与教学的全过程,充分发挥学生的主动性和积极性.如“力的等效”这个问题,借助学生的日常生活经验,提出当两个力作用在同一物体上时,其作用效果是不是“两个力之和”?学生讨论后得不出结果时,教师做演示实验进行探索.学生分组用教师自制的“含有对角线的平行四边形”和3个弹簧秤探究其规律,要求学生在实验时特别注意用自制模型测出的值与用弹簧秤测出的值之间的关系.这种探究方式具有一定的综合性,有讲、有练、动脑、动手,学生注意力高度集中,求知欲强.