摘要：当前中学英语教学中普遍存在对学生思维品质培养欠缺的问题。教师可尝试按照“逆向设计”思路进行单元教学整体设计以及阅读课时设计,通过重点关注教学目标三个维度的确立,借助“理解”的六个维度设定评价标准,推动学生在英语阅读课堂上分析问题、解决问题、获得经验、增强自信,发展学生的批判性思维能力和创新精神,从而有效提升学生的思维品质。