高中生物学教学中前科学概念的转化研究

作者：廖龙强江西省南昌市第二中学; 330038

摘要：基于高中生物学教学,分析前科学概念的特点及形成原因,并结合实际案例,提出前科学概念转化的4种策略,即联系实际,克服经验错误;设置疑问,引发认知冲突;加强板书,巧用口诀,做到化零为整;进行对比,树立科学概念。

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