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摘要：一、反思解题方法,培养发散思维在高中数学解题教学中,教师要有意识地引导学生反思解题方法,培养学生的教学思维。如有这样一道题目:"已知实数x、y满足y^2-x^2=1,求|x-2y|的最小值。"在求解时,许多学生运用基本不等式求最值,由y^2-x^2=1可得(y-x)(y+x)=1.
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知识窗杂志， 月刊，本刊重视学术导向，坚持科学性、学术性、先进性、创新性，刊载内容涉及的栏目：论文展台、学科空间、教海拾贝、职教文论、多教一点、教师札记等。于2009年经新闻总署批准的正规刊物。
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