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民办高校教师专业发展的教育生态学思考

作者:朱胜晖; 宁莎莎; 任士伟 信阳学院; 河南信阳464000

摘要:教师专业发展是一个复杂的、隶属于教育生态系统的子系统,是一个持续且不断深化的终身过程。从教育生态学视角研究民办高校教师的专业发展,有助于揭示其规律和生态机制,指导其实践,具有理论层面和实践层面的适切性。当前,民办高校教师专业发展面临生态环境'花盆效应'明显、群体结构生态失衡及个体生态困限等问题。民办高校教师要实现科学、高效和终身的专业发展,可通过创建开放合作的校园文化、构筑共同愿景以及优化运行机制等途径,构建民办高校教师专业发展的共同体,打造民办高校教师专业发展的新生态。

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浙江树人大学学报·人文社会科学版杂志, 双月刊,本刊重视学术导向,坚持科学性、学术性、先进性、创新性,刊载内容涉及的栏目:特稿、民办高等教育、经济与管理、教育与教学管理等。于2001年经新闻总署批准的正规刊物。

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