摘要：高职学生在学习态度、原有基础、潜在智能、学习习惯等方面状态是多样化的,有必要针对学生的差异化,采取差异化教学措施.本文首先界定了差异化教学的特征,阐明在高职英语口语教学中采取差异化教学措施的必要性,然后以高职英语口语配音为例,说明差异化教学手段及其效果。