研究性学习模式在学生课外专业素质拓展中的实践探索——以鞋类设计专业为例

作者：石娜浙江工贸职业技术学院; 浙江温州325003

摘要：在提倡混合式教学的当下,在课外通过研究性学习模式实施引导学生扩大学习圈.让专业学习与项目实施、竞赛、网络课程学习、项目研究及创业联系在一起,对于提高学生学习热情,学习积极性及提升学生的学习效果起到非常有效的补充。

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国际刊号：1672-0105

国内刊号：33-1299/Z

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