音乐教育专业应用声乐小组课教学评价指标体系的构建

作者：黄恩旎星海音乐学院音乐教育学院

摘要：传统声乐小组课相较于“一对一”的教学模式而言,只是教学对象的增加,教学时间和教学形式并没有实质性的区别,①且缺乏音乐学科之间的相互渗透与融合,无法满足国家倡导的“综合型”“实践型”“全能型”人才培养的需要。

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国际刊号：1003-1138

国内刊号：11-2543/J

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