摘要：现场非正式学习是一种非正式的、刻意的、以自我为导向的学习行为。作为工作场所中的一种自主学习形式,现场非正式学习不仅有利于员工自觉自愿地积累实际工作经验、提升与企业工作需要相契合的具体工作技能和技巧,还有助于提高工作绩效、创新能力和组织承诺。本文首先通过梳理现场非正式学习的相关文献,阐述了现场非正式学习的概念、测量、影响因素与作用。然后,基于自我决定理论、扩展-建构理论和社会认知理论,论述了影响现场非正式学习的三个潜在心理机制,即:自主动机、积极情绪和自我效能感,并构建了现场非正式学习的整合模型。最后,在以上分析基础上,对现场非正式学习的未来研究提出了几点建议。