摘要：作为培养高素质技能型人才的高职院校,将传统文化教育纳入课程体系,探究与深化“中国传统文化”课程教学,对于推进中华优秀传统文化教育,提升高职学生的文化修养、培养文化自信,继承和创新中华优秀传统文化等方面具有积极意义。目前,高职院校“中国传统文化”课程存在着学时不足、课程资源匮乏、教学模式相对滞后、课程实践相对太少的教学困境。高职教师应从课程资源开发、教学目标调整、教学模式创新和文化实践创新四个方面入手,提升课堂的延展性、增强课程的实用性、促进课程的实效性,以促进文化的传承与创新。