专业化：教师职业品位提升的目标追求

作者：郑友训江南大学教育学院; 江苏无锡214122

摘要：“名师出高徒”的教育效应，揭示了教育活动中高品位教师对人才培养的重要作用，专业化程度高的教师更具有一般教师不可比拟的潜在优势。培养专业化教师，提升教师的职业品位，应是每位教师专业发展的目标追求。

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国际刊号：1008-6625

国内刊号：32-1553/G4

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