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《小学语文》,创刊于2007年,期望通过自身在传播领域的资源优势,给我们带来高品质生活,纸张开本:16开,国内刊号:CN:11-5561/G4。一家大型专业出版社,主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行工作,建社多年来,共编写、编辑、出版11套全国通用的中小学教材。
《小学语文》主要栏目:名家讲堂、焦点论坛、百年语文研究、实践与反思、精品课堂、备课之窗、测试与评价、课外阅读指导、教材解析、文本解读、作家一席谈、古诗词鉴赏、港澳台速递、境外传真、读书时间、语文人生。
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忽略汉语言文字的文化特质,是语文教学一直存在的问题,这就是缺失汉语言文字重心灵感受的基本精神,而盲目参照西方语言统摄下所建构的教学理念和教学模式。其实,汉语言文字具有形象性、情感性、表意性、审美性、象征性等文化特质,含有丰盈的文化意蕴。
一个汉字,往往就是有关人的一个故事,一种姿态、行为和情致;一个汉字,常常就是有关人的智慧,一种情感智慧、生存智慧、生命智慧或伦理智慧。汉字的构成就如同一个人生命的完形,有外形和骨架,有思想和神韵,有情感和精神。
汉语言文字是表意性文字,一个汉字往往就是一个特定的意义世界;汉语言文字是表情性文字,一个汉字往往就是一个特定的情感世界;汉语言文字是象形性文字,一个汉字往往就是一个特定的形象世界;汉语言文字是审美性文字,一个汉字往往就是一个审美世界。
总而言之,汉语言文字是有个性的,汉字会说话一当你在教学中与汉字接触时,每个汉字都仿佛在和你交流对话。诗歌到底“怎么教”?各有不同的认识。于漪曾强调“诗要有诗的教法”,即强调不同的文体有不同的教法,诗歌要按诗歌的文体特点来进行教学。
《小学语文》,创刊于2007年,期望通过自身在传播领域的资源优势,给我们带来高品质生活,纸张开本:16开,国内刊号:CN:11-5561/G4。一家大型专业出版社,主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行工作,建社多年来,共编写、编辑、出版11套全国通用的中小学教材。
一直期待的好书,便宜,划算,值得购买,经典,认识苏东坡的必读书目,小学必背啊,老师要求买的,人手一本一直期待的好书,便宜,划算,值得购买,经典,认识苏东坡的必读书目,小学必背啊,老师要求买的,人手一本。
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