摘要：本研究报告了依据'产出导向法'(POA)理念对大学罗马尼亚语综合课程加以改造,并围绕'餐桌礼仪'这一主题开展教学实践的过程。在课堂实践中,教师除了充当脚手架,帮助学生从词汇、语法、语用、交际效果等层面提升产出能力外,还亲自参与情景表演,将促成与评价环节加以融合。实践结果表明,如能不断优化教学方案,强化教师的主导作用,便有望将POA更好地贯彻到罗马尼亚语教学改革中。