摘要：在'产出导向法'指导的教学实践中,如何设计促成环节,顺利达成语言产出是一项巨大的挑战。为了解决'学用分离'的问题,笔者探讨了该理念在德语专业基础教学中的应用,并通过改编综合课教材,展示了如何有效地设计促成活动。基于笔者的改编实践,本文借助语法点和课文练习设计的说明性实例,详细阐述了设计过程,并就德语教材编写的促成环节教学设计给出反思性建议。