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摘要：本文依托图式理论,分析了该理论应用于大学英语阅读教学实践的适用性,以及如何借此理论形成系统性的教学模式培养学生的批判性阅读思维,进而实现大学英语教学工具性和人文性的统一,服务于大学英语教育的可持续发展.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
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国际刊号：2095-722X
国内刊号：21-9203/G4
国际刊号：1673-4858
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