体现科学本质的物理探究教学——以“理想气体的状态方程”为例

作者：陈新华; 刘霁华常州市第一中学; 江苏常州213003; 常州市教育科学研究院; 江苏常州213000

摘要：以“理想气体的状态方程”为例,尝试在探究教学过程中显性化体现科学本质、培养学生的核心素养.并在研究和实践的基础上,提出体现科学本质的物理教学的途径、策略及展望.

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