还原物理情景突破理解“顽疾”——基于实验分析的物理学习进阶的探究

作者：闫峰江苏省镇江第一中学; 江苏212000

摘要：针对高中物理学习中错误高发的知识点,结合多种实验手段进行情景还原,并进行形象化、可视化的深入分析,使学生重新建立正确的感性认识和前概念,以突破长期以来形成的错误经验和分析问题的思维惯性,从而提高学生的思维能力和课堂教学效果。

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国际刊号：1002-0748

国内刊号：31-1033/G4

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