摘要：约翰·杜威（John Dewey）的职业教育思想是其整个教育理论体系的重要组成部分,并且一直深受国外学者的关注。国外学者对杜威职业教育思想研究主要基于普职融合、民主主义、认识论和实践论四个方面,从职业教育促进社会阶层流动、提升劳工素质,以提升能力为主的课程观、情景化的教学观、以引导为主的教师观以及＂做中学＂＂经验的改造＂等方面进行了研究,体现出内容全面、形式多样等研究特点。杜威职业教育思想具有深远的时代意义和实践价值,与新时代我国职业教育强调搭建普职融合框架、深化产教融合层次、构建终身职业技能培训体系、注重学生的个性化培养等方面的现实性发展要求不谋而合,为我国新时代职业教育的发展提供了可靠的理论参考和实践借鉴。