摘要：学习共同体研究发轫于20世纪60年代末,随着终身学习与信息技术的发展,学习共同体的实践应用越来越广泛.本研究以Web of Science数据库作为分析样本,采用文献计量与知识图谱分析方法,对学习共同体领域近五十年的研究成果分析发现:学习共同体应用领域广泛,与计算机科学、心理学等学科关系联系密切,已初步形成以王婷等人为代表的核心作者群;美国等国在境外学习共同体学术平台中展现出较强的科研实力;研究热点较多聚焦于学习共同体专业性发展研究、教师与学生学习共同体的构建研究、新兴技术在学习共同体的应用研究等方向,电子学习共同体和在线学习共同体成为研究的前沿.从知识基础的特征看,专业学习共同体理论知识基础受到了持续的关注、实践学习共同体理论与在线学习共同体理论知识基础呈减弱趋势、学校学习共同体基础知识呈明显的增长态势,将会持续受到关注.