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摘要:本文运用文献资料法、数理统计法,对大学本科生《标准》测试成绩进行比较分析,进一步阐述《标准》指标体系在修订前后的异同以及修订版实施4年后的递进性变化。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
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