摘要：政治认同素养是高中思想政治核心素养的＂中国标识＂,明晰其内涵界定、形成机制以及教学培育路径是实现政治认同素养育人目标的关键。其中,高中生政治认同素养的内涵界定要将政治认同的内涵与核心素养的本质要求相结合,从政治知识、关键能力和必备品格三个维度进行阐释。同时,高中生政治认同素养的形成是内在的心理要素与外在政治行为相互影响和相互转化的过程,其形成包括动力发生机制、过程形成机制、反馈调节机制。并且,只有将政治认同素养落实到课堂教学培育过程,实现以政治认同素养培养为教学目标、以生活议题为核心整合教学内容、以学生为主体构建活动课堂、以过程性评价保障素养落实,才能促进学生政治认同素养的真正落地。