摘要：价值性和知识性是内含于思想政治理论课中的两种基本属性。重工具理性、轻价值理性的目标设定,重理论知识、轻政治思想的内容设计,重"大水漫灌"、轻"精准滴灌"的方法运用,反映了课程教学实践中"重知识、轻价值"的现象,这直接制约了思想政治理论课价值引导功能的发挥,在一定程度上造成了教育目标的偏离和教育实效的下降。从坚持价值性和知识性相统一的理论维度来看,需要明晰价值性和知识性的辩证统一关系,厘清知识教育和价值教育在思想政治理论课教学中的特性差异和功能定位;从促进思想政治理论课改革创新的现实维度来看,需要围绕立德树人目标,在创新教学内容、夯实学科基础、规范教师行为和完善管理制度的实践中不断提升思想政治理论课的引领力。