摘要：通过介绍在探索“校企育人‘双重主体’、学生学徒双重身份”现代学徒制过程中的典型做法和具体举措，制定校企共同打造人才培养方案及标准、校企互聘共用双导师队伍建设以及“学历教育＋认证”双证书的实施路径，结合学院试点过程中出现的问题，提出了相对应的建议。