摘要：经过近四十年的法制建设,当前我国法制教育在国家政策文本的表述上,实现了由'法制'向'法治'的转变,这背后具有深刻的法理韵味和教育蕴含,表达了'法治理念的教育价值在学校中的复位''法治教育的人本价值在教学中的回归'、以及'法治素养独立于思想政治素养的期待'三大教育法治进步思想。对应地,教育法治工作要积极回应法'治'理念,在具体的学校教育、教学、以及师资队伍建设上需要进行相应的价值转向与法律完善。