摘要：本文运用错误分析理论，从名词、代词、冠词、连词、动词等词法角度，采用实验研究的方法，对511名蒙古族初中生的英语词法学习进行了词法测试，旨在研究蒙古族初中生在英语词法学习中是否有母语负迁移现象，如果有，负迁移表现在词法的哪些方面。通过卡方检验发现，蒙古族学生在英语词法习得过程中有母语负迁移现象，主要表现在代词、冠词、连词和动词方面。