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Perspectives On Medical Education SCIE

Perspectives On Medical Education

  • ISSN:2212-2761
  • ESSN:2212-277X
  • 国际标准简称:PERSPECT MED EDUC
  • 出版地区:NETHERLANDS
  • 出版周期:6 issues per year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:
  • 语言:English
  • 是否OA:开放
  • 学科领域

    医学
  • 中科院分区

    2区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    4.8
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Perspectives On Medical Education

Perspectives On Medical Education is positioned at the dynamic intersection of educational research and clinical education. While other journals in the field of health professional education are primarily aimed at educational researchers or clinical educators, the journal positions itself as a collaborative interface between these perspectives. This unique positioning reflects the journal's mission to support and enrich collaborative scholarship between educational researchers and clinical educators, and to advance new knowledge about clinical educational practice.

Reflecting this mission, the journal welcomes both original research papers published by academic collaborations between clinicians, faculty, and researchers, as well as papers that provide resources for developing the capacity of the community to conduct such collaborative research. The journal's readership includes researchers and practitioners: researchers who want to explore challenging issues in health professional education and clinical teachers who want to advance practice and envision themselves playing a collaborative role in innovation in academic education. These researchers, clinicians and educators are international and interdisciplinary.

中文简介

《医学教育观点》视角定位于教育研究和临床教育的动态交叉点。虽然卫生专业教育领域的其他期刊主要面向教育研究人员或临床教育工作者,但杂志将自己定位于这些观点之间的协作界面。这种独特的定位反映了该杂志的使命,以支持和丰富教育研究人员和临床教育工作者之间的合作奖学金,并推进有关临床教育实践的新知识。

为了体现这一使命,该杂志既欢迎临床医生、教师和研究人员之间的学术合作发表的原创研究论文,也欢迎为发展社区开展此类合作研究的能力提供资源的论文。该杂志的读者包括研究人员和从业人员:希望探索卫生专业教育中具有挑战性问题的研究人员和希望推进实践并设想自己在学术教育创新中发挥协作作用的临床教师。这些研究人员、临床医生和教育工作者都是国际和跨学科的。

期刊点评

Perspectives On Medical Education由SPRINGERNATURE出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊,在行业细分领域中学术影响力较大,专业度认可很高,所以对原创文章要求创新性较高,如果您的文章质量很高,可以尝试。平均审稿速度 28 Weeks ,影响因子指数4.8,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区 3区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月基础版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 2区 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 3区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 6 / 85

93.5%

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 17 / 174

90.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 17 / 85

80.59%

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 26 / 175

85.43%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
5.7 1.416 1.797
学科 分区 排名 百分位
大类:Medicine 小类:General Medicine Q1 81 / 636

87%

大类:Medicine 小类:Education Q1 218 / 1543

85%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
开放 -- 60
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
98.45% 4.8 1
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
86.67% SCIE

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 91
Canada 86
Netherlands 58
England 22
Australia 18
Scotland 8
New Zealand 7
NORTHERN IRELAND 4
Singapore 4
South Africa 4

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIFORMED SERVICES UNIVERSITY OF... 31
MAASTRICHT UNIVERSITY 26
UNIVERSITY OF TORONTO 18
MCMASTER UNIVERSITY 17
MCGILL UNIVERSITY 15
UNIVERSITY OF GRONINGEN 12
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 11
UNIVERSITY OF OTTAWA 11
UTRECHT UNIVERSITY 11
VRIJE UNIVERSITEIT AMSTERDAM 11

近年文章引用统计:

文章名称 数量
How phenomenology can help us le... 35
The do's, don't and don't knows ... 12
The reflective zombie: Problemat... 11
Ethical dilemmas and reflexivity... 10
When to trust our learners? Clin... 10
The learning environment and res... 9
An exploratory study on microagg... 8
#MedEd: exploring the relationsh... 8
Self-efficacy beliefs of medical... 7
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