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Technology Knowledge And Learning

  • ISSN:2211-1662
  • ESSN:2211-1670
  • 国际标准简称:TECHNOL KNOWL LEARN
  • 出版地区:
  • 出版周期:4 issues per year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

  • 中科院分区

  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    3
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Technology Knowledge And Learning

In the current field of education, the intersection of technology, knowledge, and learning has spurred unprecedented innovation, particularly in situational awareness, adaptive learning, and personalized digital environments. With the rapid development of technology, digital learning, gamification, automatic assessment, and learning analysis have become the focus of research, aiming to provide customized learning experiences for each learner through intelligent online platforms and mobile applications. This customization not only considers educational needs, but also delves into individual characteristics and specific contexts, making the learning process more personalized and thus improving learning efficiency and satisfaction.

The emerging digital learning system in magazines can collect and analyze large amounts of data, providing a foundation for intelligent analysis and adaptive feedback, while also providing timely support when learners need it. This data-driven approach not only enriches the learning experience, but also provides valuable insights for educators to optimize teaching strategies and meet diverse learning needs.

中文简介

《技术知识与学习》在当前的教育领域,技术、知识与学习的交汇点催生了前所未有的创新,特别是在情境感知、自适应学习和个性化数字环境方面。随着技术的飞速发展,数字学习、游戏化、自动评估和学习分析成为研究的焦点,旨在通过智能化的在线平台和移动应用,为每个学习者提供定制化的学习体验。这种定制化不仅考虑到教育需求,还深入到个人特征和特定情境,使学习过程更加贴近个人,从而提高学习效率和满意度。

杂志新兴的数字学习系统能够收集和分析大量数据,为智能分析和自适应反馈提供基础,同时在学习者需要时提供适时的支持。这种数据驱动的方法不仅丰富了学习体验,还为教育者提供了宝贵的洞察,帮助他们优化教学策略,满足多样化的学习需求。

期刊点评

Technology Knowledge And Learning由Springer Nature出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,平均审稿速度 ,影响因子指数3,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q1 83 / 756

89.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q1 89 / 756

88.29%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
9.5 1.153 2.2
学科 分区 排名 百分位
大类:Mathematics 小类:Mathematics (miscellaneous) Q1 1 / 90

99%

大类:Mathematics 小类:Education Q1 61 / 1543

96%

大类:Mathematics 小类:Computer Science Applications Q1 113 / 817

86%

大类:Mathematics 小类:Human-Computer Interaction Q1 24 / 145

83%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 68
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
29.95% 3
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
91.18% SCIE

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年自引数据:

发文统计

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