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Journal Of Professional Capital And Community SCIE/SSCI

Journal Of Professional Capital And Community

  • ISSN:2056-9548
  • ESSN:2056-9556
  • 国际标准简称:J PROF CAP COMMUNITY
  • 出版地区:ENGLAND
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:2016
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.6
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Journal Of Professional Capital And Community

Journal Of Professional Capital And Community is an international academic journal dedicated to exploring in depth the interaction of professional capital and community in the education industry. The journal goes through a rigorous process of professional review to ensure that the published articles are of high academic value and practical significance. The core objective of the journal is to reflect and disseminate the most important ideas and evidence in the field of education, with a particular focus on the interaction between teachers, school leaders and community members in the school sector. It emphasizes the accumulation and utilization of professional capital, including the knowledge, skills, and attitudes of teachers, and how these factors affect the quality of education and student achievement.

The journal encourages scholars and practitioners to submit research on various aspects of professional capital in education, such as teacher professional development, school culture, leadership, community engagement, and policy impact. These studies not only contribute to the understanding of professional interactions and relationships in the education system, but also provide an empirical basis for educational policy making and practice.

中文简介

《专业资本与社区杂志》是一本致力于深入探讨教育行业中专业资本和社区相互作用的国际学术期刊。这本期刊通过专业评审的严格过程,确保发表的文章具有高度的学术价值和实践意义。杂志的核心目标是反映和传播教育领域中最重要的思想和证据,特别是关注学校部门中教师、学校领导和社区成员之间的互动关系。它强调专业资本的积累和利用,包括教师的知识、技能和态度,以及这些因素如何影响教育质量和学生成就。

杂志鼓励学者和实践者提交关于教育专业资本的各个方面的研究,如教师的专业发展、学校文化、领导力、社区参与和政策影响等。这些研究不仅有助于理解教育系统中的专业互动和关系,也为教育政策制定和实践提供了实证基础。

期刊点评

Journal Of Professional Capital And Community创刊于2016年,由Emerald出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数1.6,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 277 / 756

63.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 86 / 756

88.69%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
9.9 1.576 1.613
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 55 / 1543

96%

大类:Social Sciences 小类:Communication Q1 21 / 511

95%

大类:Social Sciences 小类:Social Psychology Q1 15 / 310

95%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 21
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
8.93% 1.6 0.02...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
100.00% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 35
Canada 13
England 10
Netherlands 7
CHINA MAINLAND 5
Australia 4
Israel 3
Belgium 2
New Zealand 2
Scotland 2

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
BOSTON COLLEGE 6
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 6
UNIVERSITY OF TWENTE 5
QUEENS UNIVERSITY - CANADA 3
TEL AVIV UNIVERSITY 3
UNIVERSITY HEALTH NETWORK TORONT... 3
UNIVERSITY OF CONNECTICUT 3
UNIVERSITY OF HONG KONG 3
UNIVERSITY OF TORONTO 3
BOSTON UNIVERSITY 2

近年引用统计:

期刊名称 数量
TEACH COLL REC 30
TEACH TEACH EDUC 29
J EDUC CHANG 24
J PROF CAP COMMUNITY 22
SCH EFF SCH IMPROV 21
AM J EDUC 18
AM EDUC RES J 16
EDUC EVAL POLICY AN 13
INT J EDUC DEV 12
EDUC ADMIN QUART 11

近年被引用统计:

期刊名称 数量
J PROF CAP COMMUNITY 22
TEACH TEACH EDUC 6
AUST EDUC RES 2
BRIT EDUC RES J 2
LITERACY 2
AERA OPEN 1
ASIA-PAC J TEACH EDU 1
COMPUT EDUC 1
CURR ISS LANG PLAN 1
EDUC LEADERSHIP 1

近年文章引用统计:

文章名称 数量
What do teachers share within So... 13
Professional standards for teach... 8
Does teaching experience increas... 7
The emergence of professional le... 7
Teacher leadership: toward a new... 5
Looking for learning in teacher ... 3
Rooted in relationships An analy... 3
Developing social capital for co... 3
Teacher agency over curriculum a... 2
Theory of action for resourcing ... 2

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