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Acm Transactions On Computing Education

  • ISSN:1946-6226
  • ESSN:1946-6226
  • 国际标准简称:ACM T COMPUT EDUC
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
  • 出版年份:2001
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    工程技术
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    3.2
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Acm Transactions On Computing Education

ACM Transactions on Computing Education (TOCE) (formerly named JERIC, Journal on Educational Resources in Computing) covers diverse aspects of computing education: traditional computer science, computer engineering, information technology, and informatics; emerging aspects of computing; and applications of computing to other disciplines. The common characteristics shared by these papers are a scholarly approach to teaching and learning, a broad appeal to educational practitioners, and a clear connection to student learning.

中文简介

ACM 计算机教育学报 (TOCE)(原名为 JERIC,计算机教育资源期刊)涵盖计算机教育的各个方面:传统计算机科学、计算机工程、信息技术和信息学;计算的新兴方面;以及计算在其他学科中的应用。这些论文的共同特点是采用学术性的教学和学习方法,对教育从业者具有广泛的吸引力,并且与学生学习有明确的联系。

期刊点评

Acm Transactions On Computing Education创刊于2001年,由Association for Computing Machinery (ACM)出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数3.2,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月基础版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 4区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 15 / 85

82.9%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 14 / 85

84.12%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
6.5 1.083 1.91
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 162 / 1543

89%

大类:Social Sciences 小类:General Computer Science Q1 47 / 232

79%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 24 43
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
4.07% 3.2 0
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
93.02% SCIE

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 47
England 7
Finland 6
Sweden 6
GERMANY (FED REP GER) 5
Spain 5
Canada 4
Croatia 4
Ireland 2
Italy 2

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 6
UNIVERSITY OF LONDON 6
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 5
UNIVERSITY OF JYVASKYLA 4
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA 3
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 3
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 3
UNIVERSITY OF ZAGREB 3
UPPSALA UNIVERSITY 3
CHALMERS UNIVERSITY OF TECHNOLOG... 2

近年引用统计:

期刊名称 数量
COMPUT EDUC 59
ACM T COMPUT EDUC 56
COMMUN ACM 29
IEEE SOFTWARE 28
IEEE T EDUC 16
J ENG EDUC 14
INFORM SOFTWARE TECH 11
J SYST SOFTWARE 9
COMPUT J 7
COMPUTER 6

近年被引用统计:

期刊名称 数量
ACM T COMPUT EDUC 56
IEEE ACCESS 11
IEEE T EDUC 10
COMPUT EDUC 8
ELECTRONICS-SWITZ 5
J SYST SOFTWARE 5
EGYPT INFORM J 4
J SCI EDUC TECHNOL 4
SENSORS-BASEL 4
COMMUN ACM 3

近年文章引用统计:

文章名称 数量
A Robust Machine Learning Techni... 5
A Systematic Literature Review o... 5
An Empirical Investigation on th... 5
A Controlled Experiment on Pytho... 4
Source-code Similarity Detection... 4
Learning IS Child's Play: Game-B... 3
Does Computer Game Design and Pr... 3
Equitable Learning Environments ... 3
Incorporating Computing Professi... 3
The Core Cyber-Defense Knowledge... 3

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