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Learning Media And Technology SCIE/SSCI

Learning Media And Technology

  • ISSN:1743-9884
  • ESSN:1743-9892
  • 国际标准简称:LEARN MEDIA TECHNOL
  • 出版地区:ENGLAND
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:1975
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    1区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    4
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Learning Media And Technology

Learning Media And Technology is an academic journal dedicated to digital media, digital technology, and their applications in the field of education. This journal is committed to providing a platform for scholars to engage in in-depth discussions and debates on the development, impact, and application of digital media and technology in education. In today's digital age, digital media and technology have deeply penetrated into every aspect of our lives and have had a profound impact on the field of education. The journal recognizes this impact and therefore encourages scholars to adopt critical methods to study various aspects of digital media and technology from the perspectives of social sciences, humanities, and arts.

This journal has a long history in the fields of media education, media and cultural studies, film and television, communication studies, design studies, and general education research, making significant contributions to academic research in these areas. By publishing high-quality academic papers, this journal not only provides valuable academic resources for the academic community, but also offers valuable references and insights for educational practitioners. Journals are of great significance in promoting the application and development of digital media and technology in the field of education. It provides a platform for scholars to exchange and share research results, promoting interaction and cooperation between academia and educational practice.

中文简介

《学习媒体和技术》是一本专注于数字媒体、数字技术以及它们在教育领域中应用的学术期刊。该期刊致力于提供一个平台,供学者们就数字媒体和技术的发展、影响以及在教育中的应用进行深入的讨论和辩论。在当今数字化时代,数字媒体和技术已经深深地渗透到我们生活的方方面面,对教育领域产生了深远的影响。期刊认识到这种影响,因此鼓励学者们采用批判性的方法,从社会科学、人文科学和艺术的角度,对数字媒体和技术的各个方面进行研究。

该期刊在媒体教育、媒体和文化研究、电影和电视、传播研究、设计研究和通识教育研究等领域拥有悠久的历史,为这些领域的学术研究做出了重要贡献。通过发表高质量的学术论文,该期刊不仅为学术界提供了宝贵的学术资源,也为教育实践者提供了有价值的参考和启示。期刊对于推动数字媒体和技术在教育领域的应用和发展具有重要的意义。它为学者们提供了一个交流和分享研究成果的平台,促进了学术界和教育实践界的互动和合作。

期刊点评

Learning Media And Technology创刊于1975年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,在行业领域中学术影响力很大,属于TOP期刊,国际一流期刊,关注度和专业度非常高,所以对原创文章要求创新性很高,过审难度很高,如果您有志于TOP期刊,建议关注此刊。平均审稿速度 ,影响因子指数4,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 33 / 756

95.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 38 / 756

95.04%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
11.4 1.852 2.493
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 34 / 1543

97%

大类:Social Sciences 小类:Media Technology Q1 4 / 63

94%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 64
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
39.39% 4 0.27...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
98.44% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 36
England 26
Australia 13
Scotland 13
Canada 10
GERMANY (FED REP GER) 8
Belgium 5
Sweden 5
CHINA MAINLAND 4
Finland 4

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF EDINBURGH 12
UNIVERSITY OF LONDON 8
UNIVERSITY OF OXFORD 8
MONASH UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 5
KU LEUVEN 4
COLUMBIA UNIVERSITY 3
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... 3
NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE ... 3
PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA... 3

近年引用统计:

期刊名称 数量
LEARN MEDIA TECHNOL 81
NEW MEDIA SOC 19
J EDUC POLICY 18
INT REV RES OPEN DIS 15
BRIT EDUC RES J 11
COMPUT HUM BEHAV 11
BRIT J EDUC TECHNOL 9
BRIT J SOCIOL EDUC 9
INFORM COMMUN SOC 9
CRIT STUD EDUC 7

近年被引用统计:

期刊名称 数量
LEARN MEDIA TECHNOL 81
BRIT J EDUC TECHNOL 48
INT J EDUC TECHNOL H 18
COMPUT EDUC 13
COMPUT HUM BEHAV 10
EUR EDUC RES J 10
LEARN CULT SOC INTER 10
INT REV RES OPEN DIS 9
TECHNOL PEDAGOG EDUC 9
AUSTRALAS J EDUC TEC 8

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Objectivity as standardization i... 14
Civic media literacies: re-Imagi... 13
Cruel optimism in edtech: when t... 12
The datafication of discipline: ... 11
A snapchat story: how black girl... 10
Datafied at four: the role of da... 10
The social life of Learning Anal... 10
Are educational preschool apps d... 10
Digital neocolonialism and massi... 9
Restorying as political action: ... 8

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