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International Journal Of Qualitative Methods SCIE/SSCI

International Journal Of Qualitative Methods

  • ISSN:1609-4069
  • ESSN:1609-4069
  • 国际标准简称:INT J QUAL METH
  • 出版地区:United States
  • 出版周期:1 issue/year
  • 研究方向:SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
  • 出版年份:2002
  • 语言:English
  • 是否OA:开放
  • 学科领域

    社会学
  • 中科院分区

    2区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    3.9
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:International Journal Of Qualitative Methods

The International Journal of Qualitative Methods is the peer-reviewed interdisciplinary open access journal of the International Institute for Qualitative Methodology (IIQM) at the University of Alberta, Canada. The journal was established in 2002 as an eclectic and international forum for papers reporting original methodological insights, study design innovations, and funded-project proposals using qualitative or mixed methods research that are useful to the global research community.

中文简介

《International Journal Of Qualitative Methods》是经过同行评审的跨学科期刊;加拿大阿尔伯塔大学国际定性方法研究所(IIQM)的开放获取期刊。该杂志成立于2002年,是一个兼收并蓄的国际论坛,用于发表对全球研究界有用的原创方法见解、研究设计创新和资助项目提案的论文。

期刊点评

International Journal Of Qualitative Methods创刊于2002年,由SAGE Publishing出版商出版,收稿方向涵盖SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY全领域,此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊,在行业细分领域中学术影响力较大,专业度认可很高,所以对原创文章要求创新性较高,如果您的文章质量很高,可以尝试。平均审稿速度 12 Weeks ,影响因子指数3.9,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
社会学 2区 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社会科学:跨领域 2区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 2区 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社会科学:跨领域 2区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 3区 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社会科学:跨领域 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 3区 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社会科学:跨领域 3区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
法学 3区 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY 社会科学:跨领域 3区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY SSCI Q1 8 / 263

97.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY SSCI Q1 12 / 263

95.63%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
6.9 1.898 2.585
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 133 / 1543

91%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
开放 -- 235
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
92.83% 3.9 0.91...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
94.47% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
Canada 753
USA 236
England 107
Australia 79
New Zealand 31
South Africa 30
Sweden 24
Brazil 20
Denmark 17
Ireland 17

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF ALBERTA 102
UNIVERSITY OF CALGARY 92
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 89
DALHOUSIE UNIVERSITY 61
UNIVERSITY OF MANITOBA 61
UNIVERSITY OF TORONTO 49
MCGILL UNIVERSITY 47
UNIVERSITY OF OTTAWA 33
UNIVERSITY OF SASKATCHEWAN 26
MCMASTER UNIVERSITY 19

近年引用统计:

期刊名称 数量
INT J QUAL METH 133
QUAL HEALTH RES 124
QUAL RES 122
QUAL INQ 109
INT J SOC RES METHOD 36
SOC SCI MED 33
J MIX METHOD RES 30
J ADV NURS 28
QUAL RES PSYCHOL 28
IMPLEMENT SCI 25

近年被引用统计:

期刊名称 数量
INT J QUAL METH 133
INT J ENV RES PUB HE 32
QUAL HEALTH RES 31
SUSTAINABILITY-BASEL 28
NURS INQ 16
J ADV NURS 14
SAGE OPEN 13
SOC SCI MED 13
NURSE EDUC PRACT 12
QUAL RES 12

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Thinking Critically About Photov... 27
Using Zoom Videoconferencing for... 24
Ensuring Rigor in Qualitative Da... 17
Challenges When Using Grounded T... 16
The Central Role of Theory in Qu... 16
Data Analysis and Synthesis With... 11
Integrating Visual Methods With ... 10
More Than Talking: A Scoping Rev... 9
Decolonizing Research Paradigms ... 8
Reflections and Review on the Au... 8

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