Journal Title：International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning
An official publication of the International Society of the Learning Sciences, the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (IJCSCL) fosters a deep understanding of the nature, theory, and practice of computer-supported collaborative learning (CSCL). The journal serves as a forum for experts from such disciplines as education, computer science, information technology, psychology, communications, linguistics, anthropology, sociology, and business. Articles investigate how to design the technological settings for collaboration and how people learn in the context of collaborative activity.
《国际计算机支持协作学习杂志》（IJCSCL）是国际学习科学学会的官方出版物，旨在加深对计算机支持协作学习（CSCL）的性质、理论和实践的理解。该杂志为教育、计算机科学、信息技术、心理学、通信、语言学、人类学、社会学和商业等学科的专家提供了一个论坛。文章探讨了如何设计协作的技术设置以及人们如何在协作活动的背景下学习。
International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning由Springer Nature出版商出版，收稿方向涵盖Multiple全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。平均审稿速度 ，影响因子指数4.2，该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 2区 2区 | 否 | 否 |
名词解释：
中科院分区也叫中科院JCR分区，基础版分为13个大类学科，然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区，影响因子5%为1区，6%-20%为2区，21%-50%为3区，其余为4区。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.4% |
| 学科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 26 / 160 |
84.1% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 56 / 756 |
92.66% |
| 学科：INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q1 | 11 / 161 |
93.48% |
名词解释：
WOS即Web of Science，是全球获取学术信息的重要数据库，Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息，来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分，根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影响因子值高的就会在高分区中，最后的划分结果分别是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表质量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 8 | 1.528 | 2.781 |
|
名词解释：
CiteScore：衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 23 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 45.16% | 4.2 | 0.37... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 95.65% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 31 |
| GERMANY (FED REP GER) | 18 |
| Norway | 11 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| Finland | 9 |
| Israel | 5 |
| Netherlands | 5 |
| Australia | 4 |
| Canada | 3 |
| Switzerland | 3 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 12 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 10 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR WISSENSMEDI... | 9 |
| EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUB... | 8 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
| UNIVERSITY OF OULU | 7 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
| DREXEL UNIVERSITY | 3 |
| ECOLE POLYTECHNIQUE FEDERALE DE ... | 3 |
| HARVARD UNIVERSITY | 3 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
| J LEARN SCI | 58 |
| COMPUT HUM BEHAV | 44 |
| COMPUT EDUC | 43 |
| EDUC PSYCHOL-US | 28 |
| INSTR SCI | 22 |
| REV EDUC RES | 21 |
| LEARN INSTR | 18 |
| EDUC PSYCHOL REV | 15 |
| METACOGN LEARN | 14 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| INT J COMP-SUPP COLL | 164 |
| COMPUT EDUC | 54 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 34 |
| COMPUT HUM BEHAV | 29 |
| LEARN CULT SOC INTER | 26 |
| ETR&D-EDUC TECH RES | 23 |
| J COMPUT ASSIST LEAR | 18 |
| INTERNET HIGH EDUC | 16 |
| J EDUC COMPUT RES | 13 |
| TECHNOL PEDAGOG EDUC | 11 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| From Cognitive Load Theory to Co... | 35 |
| When coding-and-counting is not ... | 11 |
| Capturing the dynamic and cyclic... | 10 |
| Providing different types of gro... | 10 |
| Challenges in online collaborati... | 9 |
| What information should CSCL tea... | 6 |
| Orchestrating the emergence of c... | 6 |
| Learning to monitor and regulate... | 6 |
| Conceptualizing the designs of a... | 6 |
| Learners' agency and CSCL techno... | 6 |
| 同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4区 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3区 |
| Science & Education | 2.1 | 3区 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4区 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3区 |
| Computers & Education | 8.9 | 1区 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4区 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2区 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2区 |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2区 |
若用户需要出版服务，请联系出版商：Int. J. Comp.-Support. Collab. Learn.。
