Journal Title:Language Assessment Quarterly
"Language Assessment Quarterly: An International Journal (LAQ)" is an academic journal dedicated to the field of language assessment. It not only focuses on language proficiency assessment in educational settings but also covers broader applications such as career development, immigration procedures, and citizenship certification. LAQ publishes high-quality original research articles, providing a platform for academic research and practice in language assessment.
The journal encourages interdisciplinary research to facilitate dialogue and knowledge integration between different fields. These interdisciplinary studies may include linguistics, education, psychology, sociology, and other areas, aiming to explore the complexity of language assessment from multiple perspectives. In addition, LAQ pays special attention to the development and implementation of language testing tools, as well as ethical and standard issues in the testing process.
The goal of LAQ is to serve as a bridge of communication between the international academic community and professional practitioners, ensuring the quality and reliability of published content through peer review. The international perspective and readership of the journal mean that the articles it publishes can have a profound impact on language assessment practices worldwide. It also provides valuable resources and insights for educators and researchers from different cultural and linguistic backgrounds.
《语言评估》是一份专注于语言评估领域的学术期刊,它不仅关注教育环境中的语言能力评估,也涵盖了职业发展、移民程序和公民身份认证等更广泛的应用场景。LAQ 通过发表高质量的原创研究文章,为语言评估的学术研究和实践提供了一个交流的平台。
期刊鼓励跨学科的研究,以促进不同领域之间的对话和知识融合。这些跨学科研究可能包括语言学、教育学、心理学、社会学等领域,旨在从多角度探讨语言评估的复杂性。此外,LAQ 还特别关注语言测试工具的开发和实施,以及测试过程中的伦理和标准问题。
LAQ 的目标是成为国际学术界和专业实践者之间沟通的桥梁,通过同行评审确保发表内容的质量和可靠性。期刊的国际视野和读者群体意味着它所发表的文章能够对全球范围内的语言评估实践产生深远的影响,同时也为不同文化和语言背景下的教育工作者和研究人员提供宝贵的资源和启示。
Language Assessment Quarterly创刊于2004年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊,在行业细分领域中学术影响力较大,专业度认可很高,所以对原创文章要求创新性较高,如果您的文章质量很高,可以尝试。平均审稿速度 ,影响因子指数1.4,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
文学 | 2区 | LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 2区 3区 4区 | 否 | 否 |
名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 90 / 297 |
69.9% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 54 / 74 |
27.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 57 / 393 |
85.62% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 68 / 297 |
77.27% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 22 / 74 |
70.95% |
名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
6.4 | 0.912 | 1.735 |
|
名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
是否OA开放访问: | h-index: | 年文章数: |
未开放 | -- | 15 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): | 开源占比(OA被引用占比): |
14.52% | 1.4 | 0.06... |
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) | 期刊收录: | 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
历年中科院JCR大类分区数据:
历年自引数据:
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 | 数量 |
USA | 48 |
England | 16 |
CHINA MAINLAND | 14 |
Australia | 9 |
GERMANY (FED REP GER) | 7 |
Belgium | 6 |
Norway | 6 |
Iran | 4 |
Canada | 3 |
Japan | 3 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 | 数量 |
EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS... | 8 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 6 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 5 |
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 5 |
UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE | 5 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 4 |
IOWA STATE UNIVERSITY | 4 |
KU LEUVEN | 4 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 4 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
近年引用统计:
期刊名称 | 数量 |
LANG TEST | 98 |
APPL LINGUIST | 38 |
LANG ASSESS Q | 33 |
TESOL QUART | 32 |
LANG LEARN | 29 |
MOD LANG J | 27 |
CAN MOD LANG REV | 13 |
SYSTEM | 13 |
STUD SECOND LANG ACQ | 12 |
INT J BILING EDUC BI | 11 |
近年被引用统计:
期刊名称 | 数量 |
LANG TEST | 36 |
LANG ASSESS Q | 33 |
J ENGL ACAD PURP | 11 |
SYSTEM | 11 |
ASSESS WRIT | 10 |
STUD EDUC EVAL | 9 |
LANG LEARN | 8 |
INT J BILING EDUC BI | 6 |
APPL LINGUIST | 5 |
J PRAGMATICS | 5 |
近年文章引用统计:
文章名称 | 数量 |
Interactional Competence: Concep... | 13 |
Fluency in Second Language Testi... | 8 |
An Innovative Approach to Assess... | 4 |
One Framework to Unite Them All?... | 4 |
Shifting Sands in Second Languag... | 4 |
Incorporating Translanguaging in... | 3 |
Phraseological Competence: A Mis... | 3 |
Text Integration and Speaking Pr... | 2 |
An Equal Challenge? Comparing TO... | 2 |
Linking Tests of English for Aca... | 2 |
同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
Phonetica | 1.1 | 3区 |
Language And Speech | 1.1 | 2区 |
System | 4.9 | 1区 |
Chinese Journal Of Communication | 2.1 | 2区 |
Discourse & Communication | 2.1 | 2区 |
Psychology Of Popular Media | 2.1 | 2区 |
Applied Linguistics | 3.6 | 1区 |
Discourse Studies | 1.4 | 2区 |
Anq-a Quarterly Journal Of Short Articles Notes And Reviews | 0.1 | 4区 |
Meta | 1.1 | 3区 |
若用户需要出版服务,请联系出版商:Lang. Assess. Q.。