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Psychology Learning And Teaching-plat

  • ISSN:1475-7257
  • ESSN:
  • 国际标准简称:PSYCHOL LEARN TEACH-
  • 出版地区:
  • 出版周期:
  • 研究方向:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
  • 出版年份:
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

  • 中科院分区

  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.9
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Psychology Learning And Teaching-plat

Psychology Learning And Teaching-PLAT is an academic journal focused on the field of psychology education, and its core mission is to promote innovation and improvement in psychology Teaching and learning. The journal provides a multi-dimensional platform for psychology educators, researchers, and students to exchange ideas, share experiences, and discuss teaching strategies and assessment methods.

The journal covers many aspects of psychological education, including but not limited to innovation in teaching methods, application of learning theories, curriculum design, enhancement of student engagement, and development of teaching techniques. It encourages interdisciplinary research that explores how the principles and findings of psychology can be applied to educational practice to improve learning efficiency and teaching effectiveness. It also focuses on the global perspective of psychology education, encouraging researchers from different cultures and educational systems to share their insights and practices, thereby promoting international academic exchange and collaboration. Through the publication of high quality research and practice reports, the aim is to build an academic community on the teaching and learning of psychology and to promote the continuous development and progress of the field.

中文简介

《心理学学习与教学平台》作为一本专注于心理学教育领域的学术期刊,它的核心使命是促进心理学教学和学习的创新与改进。该期刊为心理学教育工作者、研究者以及学生提供了一个交流思想、分享经验、讨论教学策略和评估方法的多维度平台。

期刊的内容涵盖了心理学教育的多个方面,包括但不限于教学方法的创新、学习理论的应用、课程设计、学生参与度的提升、以及教学技术的发展。它鼓励跨学科的研究,探索如何将心理学的原理和发现应用于教育实践中,以提高学习效率和教学效果。还关注心理学教育的全球化视角,鼓励来自不同文化和教育体系的研究者分享他们的见解和实践,从而促进国际间的学术交流和合作。通过发表高质量的研究和实践报告,旨在建立一个有关心理学教学和学习的学术共同体,推动该领域的持续发展和进步。

期刊点评

Psychology Learning And Teaching-plat由SAGE出版商出版,收稿方向涵盖PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY全领域,平均审稿速度 ,影响因子指数1.9,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY ESCI Q2 92 / 218

58%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY ESCI Q3 122 / 218

44.27%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
4.3 0.83 1.013
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 340 / 1543

77%

大类:Social Sciences 小类:General Psychology Q2 66 / 216

69%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 21
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
41.51% 1.9
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
90.48% SCIE

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年自引数据:

发文统计

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