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Revista Electronica Educare

  • ISSN:1409-4258
  • ESSN:
  • 国际标准简称:Revista Electronica Educare
  • 出版地区:Costa Rica
  • 出版周期:
  • 研究方向:Social Sciences - Education
  • 出版年份:
  • 语言:Spanish
  • 是否OA:开放
  • 学科领域

  • 中科院分区

  • JCR分区

    Q3
  • IF影响因子

    0.9
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Revista Electronica Educare

The aim of Revista Electronics Educare is to disseminate academic achievements in the field of education, including both domestic and international research, so that authors can share their findings and allow readers to learn about a wide range of work related to the discipline, its impact, and relationships with other knowledge areas. Revista electronica Educare is committed to building interdisciplinary educational ideas, seeking academic reflection, discussion and analysis of knowledge, integration of new perspectives, innovative citation, and demonstration of successful methodological applications. The magazine recognizes the breadth of expression in the field of education, from theoretical conceptualization to practical practice, thus providing a space for exchange, dissemination, and promotion of education.

The characteristics of this magazine lie in its international perspective on research in the field of education and interdisciplinary academic dialogue. Its target readership includes educational researchers, teachers, students, and professionals interested in educational theory and practice. By publishing high-quality research articles, the journal aims to promote knowledge development and practical improvement in the field of education.

中文简介

《电子教育杂志》该杂志的宗旨是传播教育领域的学术成果,既包括国内也包括国际的研究,以便作者能够交流他们的发现,并允许读者了解与该学科及其影响和与其他知识领域关系相关的广泛工作。它致力于构建跨学科的教育学思想,寻求学术反思、知识的讨论与分析、新视角的融入、创新的引用以及成功方法论应用的展示。杂志认识到教育学科表达的广泛性,从理论概念化到实践练习,因此提供了一个交换、传播和促进教育的空间。

该杂志的特点在于其对教育领域研究的国际视野和跨学科的学术对话。其目标读者群包括教育研究者、教师、学生以及对教育理论和实践感兴趣的专业人士。通过发表高质量的研究文章,期刊旨在促进教育领域的知识发展和实践改进。

期刊点评

Revista Electronica Educare由Universidad Nacional, Costa Rica出版商出版,收稿方向涵盖Social Sciences - Education全领域,平均审稿速度 28 Weeks ,影响因子指数0.9,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 457 / 756

39.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 569 / 756

24.8%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
1.3 0.237 0.52
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q3 989 / 1543

35%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
开放 -- 78
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
99.24% 0.9
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
92.31% SCIE

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年自引数据:

发文统计

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