Journal Title:Journal Of Educational Change
The Journal of Educational Change is an international, professionally refereed, state-of-the-art scholarly journal, reflecting the most important ideas and evidence of educational change. The journal brings together some of the most influential thinkers and writers as well as emerging scholars on educational change. It deals with issues like educational innovation, reform and restructuring, school improvement and effectiveness, culture-building, inspection, school-review, and change management. It examines why some people resist change and what their resistance means. It looks at how men and women, older teachers and younger teachers, students, parents and others experience change differently. It looks at the positive aspects of change but does not hesitate to raise uncomfortable questions about many aspects of educational change either. It looks critically and controversially at the social, economic, cultural and political forces that are driving educational change. The Journal of Educational Change welcomes and supports contributions from a range of disciplines, including history, psychology, political science, sociology, anthropology, philosophy and administrative and organizational theory, and from a broad spectrum of methodologies including quantitative and qualitative approaches, documentary study, action research and conceptual development. School leaders, system administrators, teacher leaders, consultants, facilitators, educational researchers, staff developers and change agents of all kinds will find this journal an indispensable resource for guiding them to both classic and cutting-edge understandings of educational change. No other journal provides such comprehensive coverage of the field of educational change.
《教育变革杂志》是一本国际性的、专业评审的、最先进的学术杂志,反映了教育变革最重要的思想和证据。该杂志汇集了一些最有影响力的思想家和作家以及教育变革领域的新兴学者。它涉及教育创新、改革和重组、学校改进和有效性、文化建设、检查、学校评估和变革管理等问题。它研究了为什么有些人抵制变革以及他们的抵制意味着什么。它研究了男性和女性、年长教师和年轻教师、学生、家长和其他人对变革的不同体验。它着眼于变革的积极方面,但也毫不犹豫地提出了关于教育变革许多方面的令人不安的问题。它批判性地、有争议地审视了推动教育变革的社会、经济、文化和政治力量。
杂志欢迎并支持来自各个学科的投稿,包括历史、心理学、政治学、社会学、人类学、哲学、行政和组织理论,以及来自广泛方法论的投稿,包括定量和定性方法、文献研究、行动研究和概念发展。学校领导、系统管理员、教师领导、顾问、协调员、教育研究人员、员工开发人员和各种变革推动者都会发现这本杂志是引导他们了解教育变革的经典和前沿理解的不可或缺的资源。没有其他杂志对教育变革领域提供如此全面的报道。
Journal Of Educational Change创刊于2000年,由Springer Nature出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊,在行业细分领域中学术影响力较大,专业度认可很高,所以对原创文章要求创新性较高,如果您的文章质量很高,可以尝试。平均审稿速度 ,影响因子指数2.5,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 133 / 756 |
82.5% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 127 / 756 |
83.27% |
名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
5.8 | 1.109 | 2.042 |
|
名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
是否OA开放访问: | h-index: | 年文章数: |
未开放 | -- | 23 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): | 开源占比(OA被引用占比): |
45.16% | 2.5 | 0.36... |
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) | 期刊收录: | 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
86.96% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
历年中科院JCR大类分区数据:
历年自引数据:
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 | 数量 |
USA | 34 |
England | 13 |
Norway | 8 |
Australia | 7 |
CHINA MAINLAND | 7 |
Netherlands | 7 |
South Africa | 5 |
Finland | 4 |
Israel | 4 |
Singapore | 4 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 5 |
UNIVERSITY OF OXFORD | 4 |
UNIVERSITY OF BERGEN | 3 |
UNIVERSITY OF HELSINKI | 3 |
UNIVERSITY OF LONDON | 3 |
UNIVERSITY OF MANCHESTER | 3 |
UNIVERSITY OF TWENTE | 3 |
UNIVERSITY OF WITWATERSRAND | 3 |
BOSTON COLLEGE | 2 |
近年引用统计:
期刊名称 | 数量 |
J EDUC CHANG | 32 |
SCH EFF SCH IMPROV | 24 |
TEACH TEACH EDUC | 22 |
EDUC RESEARCHER | 18 |
EDUC ADMIN QUART | 15 |
AM EDUC RES J | 14 |
AM J EDUC | 13 |
TEACH COLL REC | 11 |
EDUC EVAL POLICY AN | 10 |
AM J SOCIOL | 9 |
近年被引用统计:
期刊名称 | 数量 |
TEACH TEACH EDUC | 41 |
J EDUC CHANG | 32 |
J PROF CAP COMMUNITY | 24 |
PROF DEV EDUC | 16 |
TEACH TEACH | 13 |
EDUC MANAG ADM LEAD | 11 |
INT J EDUC RES | 10 |
AM EDUC RES J | 9 |
INT J INCLUSIVE EDUC | 9 |
STUD EDUC EVAL | 9 |
近年文章引用统计:
文章名称 | 数量 |
Engaging with the views of stude... | 9 |
Opening or closing doors for stu... | 9 |
Collective teacher efficacy rese... | 8 |
Towards an understanding of dyna... | 6 |
Secondary school creativity, tea... | 6 |
Teachers' agency, efficacy, enga... | 6 |
Structural change from physical ... | 6 |
The scope of school autonomy in ... | 4 |
The changing ecology of the curr... | 4 |
Transformational change in instr... | 4 |
同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4区 |
Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3区 |
Science & Education | 2.1 | 3区 |
American Journal Of Physics | 0.8 | 4区 |
Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3区 |
Computers & Education | 8.9 | 1区 |
Physics Teacher | 0.5 | 4区 |
Medical Teacher | 3.3 | 2区 |
Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2区 |
Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2区 |
若用户需要出版服务,请联系出版商:J. Educ. Chang.。