《English Teaching-practice And Critique》杂志的收稿范围和要求是什么?
来源:优发表网整理 2024-09-18 11:15:46 137人看过
《English Teaching-practice And Critique》杂志收稿范围涵盖教育学全领域,此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊,在行业细分领域中学术影响力较大,专业度认可很高,所以对原创文章要求创新性较高,如果您的文章质量很高,可以尝试。
平均审稿速度 ,影响因子指数0.8。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服,在线客服团队会及时为您答疑解惑,提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式:Eng. Tech-Prat. Crit.
其他数据
是否OA开放访问: |
h-index: |
年文章数: |
未开放 |
-- |
31 |
Gold OA文章占比: |
2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): |
开源占比(OA被引用占比): |
0.00% |
0.8 |
0
|
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) |
期刊收录: |
中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
96.77% |
SCIE、SSCI |
否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
历年中科院JCR大类分区数据:
历年自引数据:
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 |
数量 |
USA |
77 |
Australia |
8 |
England |
4 |
CHINA MAINLAND |
3 |
Canada |
3 |
Scotland |
2 |
South Korea |
2 |
Colombia |
1 |
Cyprus |
1 |
Iran |
1 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 |
数量 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... |
8 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY |
6 |
UNIVERSITY OF IOWA |
5 |
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM |
5 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA |
5 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM |
4 |
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... |
4 |
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... |
3 |
ILLINOIS STATE UNIVERSITY |
3 |
QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOL... |
3 |
近年引用统计:
期刊名称 |
数量 |
ENGL TEACH-PRACT CRI |
38 |
TEACH TEACH EDUC |
38 |
TEACH TEACH |
18 |
J ADOLESC ADULT LIT |
16 |
READ RES QUART |
14 |
HARVARD EDUC REV |
13 |
J LIT RES |
13 |
EDUC RESEARCHER |
11 |
RES TEACH ENGL |
11 |
TEACH COLL REC |
11 |
近年被引用统计:
期刊名称 |
数量 |
ENGL TEACH-PRACT CRI |
38 |
J LIT RES |
13 |
CURRICULUM INQ |
7 |
LITERACY |
7 |
ENGL AUST |
5 |
ENGL EDUC-UK |
5 |
EDUC STUD MATH |
4 |
J EARLY CHILD LIT |
4 |
LINGUIST EDUC |
4 |
J ADOLESC ADULT LIT |
3 |
近年文章引用统计:
文章名称 |
数量 |
Building spaces for literacy in ... |
6 |
Sites of control and resistance:... |
4 |
Expanding repertoires of resista... |
3 |
Trusting the local: opening up t... |
3 |
Making space for choice, voice a... |
2 |
Adaptive agency Some surviving a... |
2 |
Polic(y)ing time and curriculum:... |
2 |
Scaffolding multimodality: writi... |
2 |
Why aren't there enough of our s... |
2 |
Emerging theory of teacher resil... |
2 |
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