《English Teaching-practice And Critique》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2024-09-18 11:15:46 137人看过
《English Teaching-practice And Critique》杂志收稿范围涵盖教育学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
平均审稿速度 ，影响因子指数0.8。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Eng. Tech-Prat. Crit.
其他数据
| 是否OA开放访问： |
h-index： |
年文章数： |
| 未开放 |
-- |
31 |
| Gold OA文章占比： |
2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: |
开源占比（OA被引用占比）： |
| 0.00% |
0.8 |
0
|
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） |
期刊收录： |
中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 96.77% |
SCIE、SSCI |
否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 |
数量 |
| USA |
77 |
| Australia |
8 |
| England |
4 |
| CHINA MAINLAND |
3 |
| Canada |
3 |
| Scotland |
2 |
| South Korea |
2 |
| Colombia |
1 |
| Cyprus |
1 |
| Iran |
1 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 |
数量 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... |
8 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY |
6 |
| UNIVERSITY OF IOWA |
5 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM |
5 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA |
5 |
| INDIANA UNIVERSITY SYSTEM |
4 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... |
4 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... |
3 |
| ILLINOIS STATE UNIVERSITY |
3 |
| QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOL... |
3 |
近年引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| ENGL TEACH-PRACT CRI |
38 |
| TEACH TEACH EDUC |
38 |
| TEACH TEACH |
18 |
| J ADOLESC ADULT LIT |
16 |
| READ RES QUART |
14 |
| HARVARD EDUC REV |
13 |
| J LIT RES |
13 |
| EDUC RESEARCHER |
11 |
| RES TEACH ENGL |
11 |
| TEACH COLL REC |
11 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| ENGL TEACH-PRACT CRI |
38 |
| J LIT RES |
13 |
| CURRICULUM INQ |
7 |
| LITERACY |
7 |
| ENGL AUST |
5 |
| ENGL EDUC-UK |
5 |
| EDUC STUD MATH |
4 |
| J EARLY CHILD LIT |
4 |
| LINGUIST EDUC |
4 |
| J ADOLESC ADULT LIT |
3 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 |
数量 |
| Building spaces for literacy in ... |
6 |
| Sites of control and resistance:... |
4 |
| Expanding repertoires of resista... |
3 |
| Trusting the local: opening up t... |
3 |
| Making space for choice, voice a... |
2 |
| Adaptive agency Some surviving a... |
2 |
| Polic(y)ing time and curriculum:... |
2 |
| Scaffolding multimodality: writi... |
2 |
| Why aren't there enough of our s... |
2 |
| Emerging theory of teacher resil... |
2 |
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