Journal Title:Mathematical Thinking And Learning
The field of international mathematics education is experiencing unprecedented development, with its research community continuously growing and expanding. This domain is not only deepening its own research perspectives and theoretical frameworks but also actively incorporating new theories and research findings from different disciplines to enrich and improve its research content. This interdisciplinary integration has brought new perspectives and methods to mathematics education research, promoting a deeper understanding of mathematical thinking, reasoning, and learning processes.
The journal "Mathematical Thinking and Learning" was created against this backdrop, providing a platform for mathematics education researchers worldwide to communicate and share their work. The journal encourages researchers to explore various issues in mathematics education from diverse disciplinary perspectives, including but not limited to the understanding of mathematical concepts, strategies for solving mathematical problems, the construction of mathematical knowledge, and the socio-cultural context of mathematics education.
Furthermore, the journal pays special attention to innovative teaching methods and technological applications in mathematics education, such as using information technology to improve the efficiency and interest of learning mathematics, and stimulating students' interest in mathematics through gamified learning. By publishing cutting-edge research findings in these areas, the journal aims to promote the development of mathematics education, helping students to better master mathematical knowledge and cultivate their mathematical thinking abilities.
国际数学教育领域正经历着前所未有的发展,其研究社群在不断地成长和扩展。这个领域不仅仅在深化其自身的研究视角和理论框架,而且还在积极地吸收来自不同学科的新理论和研究成果,以丰富和完善自身的研究内容。这种跨学科的融合为数学教育研究带来了新的视角和方法,促进了对数学思维、推理和学习过程更深层次的理解。
《数学思维与学习》期刊正是在这样的背景下应运而生,它为全球范围内的数学教育研究者提供了一个交流和分享的平台。期刊鼓励研究者们从多元化的学科视角出发,探索数学教育中的各种问题,包括但不限于数学概念的理解、数学问题的解决策略、数学知识的构建过程,以及数学教育的社会文化背景等。
此外,期刊还特别关注数学教育中的创新教学方法和技术应用,如利用信息技术提高数学学习的效率和趣味性,以及通过游戏化学习激发学生的数学兴趣。通过发表这些领域的前沿研究成果,期刊旨在推动数学教育的发展,帮助学生更好地掌握数学知识,培养他们的数学思维能力。
Mathematical Thinking And Learning创刊于1999年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所属细分领域中专业影响力一般,过审相对较易,如果您文章质量佳,选择此期刊,发表机率较高。平均审稿速度 ,影响因子指数2,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 282 / 756 |
62.76% |
名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
4.4 | 0.786 | 1.665 |
|
名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
是否OA开放访问: | h-index: | 年文章数: |
未开放 | -- | 13 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): | 开源占比(OA被引用占比): |
22.58% | 2 | 0.25 |
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) | 期刊收录: | 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
历年中科院JCR大类分区数据:
历年自引数据:
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 | 数量 |
USA | 41 |
Israel | 6 |
Australia | 5 |
Canada | 5 |
Belgium | 4 |
Finland | 4 |
Sweden | 4 |
England | 3 |
GERMANY (FED REP GER) | 3 |
Turkey | 3 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 5 |
KU LEUVEN | 4 |
BEN GURION UNIVERSITY | 3 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF ARIZONA | 3 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 3 |
UNIVERSITY OF GOTHENBURG | 3 |
UNIVERSITY OF TURKU | 3 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 3 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 3 |
近年引用统计:
期刊名称 | 数量 |
J RES MATH EDUC | 46 |
EDUC STUD MATH | 40 |
ZDM-MATH EDUC | 24 |
MATH THINK LEARN | 21 |
AM EDUC RES J | 16 |
EDUC RESEARCHER | 12 |
J LEARN SCI | 10 |
J EDUC PSYCHOL | 9 |
COGNITION INSTRUCT | 8 |
J MATH TEACH EDUC | 7 |
近年被引用统计:
期刊名称 | 数量 |
ZDM-MATH EDUC | 29 |
MATH THINK LEARN | 21 |
EDUC STUD MATH | 19 |
J MATH TEACH EDUC | 15 |
LEARN INSTR | 14 |
INFANC APRENDIZ | 10 |
TEACH TEACH EDUC | 10 |
J RES MATH EDUC | 8 |
AM EDUC RES J | 7 |
INT J SCI MATH EDUC | 7 |
近年文章引用统计:
文章名称 | 数量 |
Language and Mathematics-Key Fac... | 10 |
Computational Literacy and The B... | 5 |
The Dynamic Geometrisation of Co... | 4 |
Cultivating Computational Thinki... | 4 |
Proof schemes combined: mapping ... | 3 |
Developing prospective teachers'... | 3 |
Mathematics teachers' enactment ... | 3 |
Undergraduate Students' Quantita... | 2 |
Can you help me count these penn... | 2 |
Group Theory, Computational Thin... | 1 |
同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4区 |
Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3区 |
Science & Education | 2.1 | 3区 |
American Journal Of Physics | 0.8 | 4区 |
Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3区 |
Computers & Education | 8.9 | 1区 |
Physics Teacher | 0.5 | 4区 |
Medical Teacher | 3.3 | 2区 |
Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2区 |
Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2区 |
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