Journal Title:Assessing Writing
The journal Assessing Writing is committed to being a leading academic exchange platform in the field of writing assessment. It not only provides educators, test designers, and language education researchers with a space to share and discuss methods and practices of writing assessment but also encourages the introduction of innovative assessment concepts and strategies.
The journal pays special attention to the diversity of assessment methods and the effectiveness of assessment practices, emphasizing that assessments should accurately reflect the writer's language abilities, thinking quality, and creative expression. By publishing high-quality research papers, the journal promotes in-depth discussions on writing assessment standards, scoring methods, and feedback mechanisms.
《评估写作》期刊致力于成为写作评估领域内领先的学术交流平台,它不仅为教育工作者、测试设计者、语言教育研究者提供了一个分享和讨论写作评估方法与实践的空间,而且鼓励创新的评估理念和策略的提出。
该期刊特别关注评估方法的多样性和评估实践的有效性,强调评估应当能够准确反映写作者的语言能力、思维品质和创造性表达。通过发表高质量的研究论文,期刊促进了对写作评估标准、评分方法、以及反馈机制的深入探讨。
Assessing Writing创刊于1994年,由Elsevier出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,在行业领域中学术影响力很大,属于TOP期刊,国际一流期刊,关注度和专业度非常高,所以对原创文章要求创新性很高,过审难度很高,如果您有志于TOP期刊,建议关注此刊。平均审稿速度 ,影响因子指数4.2,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
文学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 是 | 否 |
名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 3区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 3区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 3区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
人文科学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 1区 1区 | 是 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.4% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 6 / 297 |
98.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.36% |
学科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 15 / 297 |
95.12% |
名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
6 | 1.786 | 2.469 |
|
名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
是否OA开放访问: | h-index: | 年文章数: |
未开放 | -- | 73 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): | 开源占比(OA被引用占比): |
10.24% | 4.2 | 0.08... |
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) | 期刊收录: | 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
历年中科院JCR大类分区数据:
历年自引数据:
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 | 数量 |
USA | 40 |
CHINA MAINLAND | 16 |
England | 11 |
Australia | 7 |
New Zealand | 7 |
Canada | 6 |
GERMANY (FED REP GER) | 5 |
Switzerland | 3 |
Taiwan | 3 |
Iran | 2 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF AUCKLAND | 7 |
UNIVERSITY OF MELBOURNE | 6 |
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 4 |
UNIVERSITY OF LETHBRIDGE | 4 |
UNIVERSITY OF MACAU | 4 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS... | 3 |
UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE | 3 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 3 |
近年引用统计:
期刊名称 | 数量 |
ASSESS WRIT | 183 |
J SECOND LANG WRIT | 57 |
LANG TEST | 43 |
others | 40 |
J EDUC PSYCHOL | 25 |
TESOL QUART | 25 |
WRIT COMMUN | 20 |
SYSTEM | 18 |
MOD LANG J | 14 |
APPL LINGUIST | 13 |
近年被引用统计:
期刊名称 | 数量 |
ASSESS WRIT | 183 |
J ENGL ACAD PURP | 29 |
others | 27 |
SYSTEM | 17 |
ASSESS EVAL HIGH EDU | 15 |
J EDUC MEAS | 14 |
READ WRIT | 13 |
J SECOND LANG WRIT | 11 |
LANG TEST | 10 |
REV EDUC-MADRID | 10 |
近年文章引用统计:
文章名称 | 数量 |
Student engagement with teacher ... | 19 |
Student engagement with teacher ... | 19 |
Analysis of syntactic complexity... | 5 |
Effects of indirect coded correc... | 5 |
Learning from giving peer feedba... | 5 |
Complexity, consequence, and fra... | 5 |
The influence of lexical feature... | 5 |
Modeling second language writing... | 4 |
Exploring the potential of proce... | 4 |
Assessing student-writers' self-... | 4 |
同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
Phonetica | 1.1 | 3区 |
Language And Speech | 1.1 | 2区 |
System | 4.9 | 1区 |
Chinese Journal Of Communication | 2.1 | 2区 |
Discourse & Communication | 2.1 | 2区 |
Discourse Studies | 1.4 | 2区 |
Applied Linguistics | 3.6 | 1区 |
Meta | 1.1 | 3区 |
Psychology Of Popular Media | 2.1 | 2区 |
Journal Of Pragmatics | 1.8 | 1区 |
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