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Mind Culture And Activity

  • ISSN:1074-9039
  • ESSN:1532-7884
  • 国际标准简称:MIND CULT ACT
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:1994
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.8
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Mind Culture And Activity

Mind, Culture, and Activity (MCA)  is an international forum for the publication of peer-reviewed articles that examine the way that mind and culture are constituted in a wide variety of human activities. We seek to promote dialogue among different schools of thought theorizing relationships between the human mind and the sociocultural environments it inhabits. We place emphasis upon research that takes a critical stance towards questions of human praxis and development, including a reflexive stance towards the researchers own practices. In particular, authors are advised to critically scrutinize their research practices and categories to avoid characterizing psychological and cultural diversity in terms of deficits. Studies that deal with cultural historical phenomena, such as emergent forms of mediation, relationality, ethical practice, power relations, politics of learning, or social justice, are encouraged. We especially encourage work that situates the studies of mind, culture, and activity in the Anthropocene epoch, attending to the challenges and issues that it brings forth.

中文简介

《心理、文化与活动》(MCA) 是一个国际论坛,用于发表经过同行评审的文章,这些文章探讨了心理和文化是如何在各种人类活动中构成的。我们致力于促进不同学派之间的对话,这些学派都在理论化人类心智与其所处的社会文化环境之间的关系。我们特别强调那些对人类实践和发展问题采取批判性立场的研究,包括对研究者自身实践的反思性立场。特别是,作者被建议批判性地审查他们的研究实践和类别,以避免用缺陷的术语来描述心理和文化多样性。我们鼓励研究那些涉及文化历史现象的课题,如新兴的中介形式、关系性、伦理实践、权力关系、学习政治或社会正义等。我们特别鼓励那些将心智、文化和活动的研究置于人类世时代背景下的工作,关注它所带来的挑战和问题。

期刊点评

Mind Culture And Activity创刊于1994年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数1.8,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

68.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 209 / 756

72.42%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
4 0.759 1.38
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Cultural Studies Q1 59 / 1304

95%

大类:Social Sciences 小类:Language and Linguistics Q1 78 / 1088

92%

大类:Social Sciences 小类:Anthropology Q1 41 / 502

91%

大类:Social Sciences 小类:Education Q1 386 / 1543

75%

大类:Social Sciences 小类:Social Psychology Q2 115 / 310

63%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q2 138 / 360

61%

大类:Social Sciences 小类:Cognitive Neuroscience Q3 59 / 115

49%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 17
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
28.07% 1.8 0.2
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
100.00% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 37
Finland 16
England 14
Norway 11
Brazil 7
Australia 6
Spain 5
Canada 4
Russia 4
South Korea 4

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF HELSINKI 15
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 11
UNIVERSITY OF OSLO 11
UNIVERSITY OF MANCHESTER 8
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... 6
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 4
SANG MYUNG UNIVERSITY 3
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 3
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 3
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELO... 2

近年引用统计:

期刊名称 数量
MIND CULT ACT 38
LEARN CULT SOC INTER 14
J LEARN SCI 11
EDUC PSYCHOL-US 8
HARVARD EDUC REV 8
REV RES EDUC 8
EDUC RESEARCHER 7
BRIT EDUC RES J 6
EDUC STUD MATH 6
EARLY CHILD RES Q 5

近年被引用统计:

期刊名称 数量
MIND CULT ACT 38
LEARN CULT SOC INTER 32
COGNITION INSTRUCT 16
CULT STUD SCI EDUCAT 12
TEACH TEACH EDUC 12
BRIT J EDUC TECHNOL 10
ZDM-MATH EDUC 10
SCI EDUC 8
TEACH COLL REC 8
CULT PSYCHOL 7

近年文章引用统计:

文章名称 数量
The idiocultural sensibilities o... 8
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Resituating Funds of Identity Wi... 5
Learning as a process of persona... 4
Digitally amplified practices: b... 3
The Role of the Study Group in t... 3
The early history of the scaffol... 3
Activity Theory as a Framework t... 2
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Activity Theory Analysis of Hear... 2

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