Journal Title:Journal Of Emotional And Behavioral Disorders
The Journal of Emotional and Behavioral Disorders (JEBD) is a multidisciplinary journal dedicated to the field of Emotional and Behavioral Disorders (EBD), and its influence is gradually increasing within the academic community. As a multidisciplinary academic journal, it not only provides a high-quality academic exchange platform for scholars and researchers in the field of emotional and behavioral disorders, but also promotes the deep integration of theory and practice in this field. Its strict review system and extensive international influence ensure the academic and cutting-edge nature of the journal's content.
Since its inception, this magazine has been committed to publishing high-quality research results, providing an important academic exchange platform for scholars and practitioners in education, psychology, special education, mental health, public health, and related fields. The core research direction of JEBD covers multiple aspects of emotional and behavioral disorders, including but not limited to educational intervention, psychological assessment, behavior correction, social cognition, etc. It pays special attention to student groups with special emotional and behavioral problems, such as aggressive behavior among work study students, and provides theoretical basis and intervention plans for correcting cognitive biases and bad behavior patterns of these groups through empirical research.
《情绪和行为障碍杂志》(Journal of Emotional and Behavioral Disorders,简称JEBD)是一本专注于情绪和行为障碍(Emotional and Behavioral Disorders, EBD)领域的多学科期刊,其影响力在学术界内逐渐增强。作为一本多学科交叉的学术期刊,不仅为情绪和行为障碍领域的学者和研究人员提供了高质量的学术交流平台,也促进了该领域理论与实践的深度融合。其严格的审稿制度和广泛的国际影响力,确保了期刊内容的学术性和前沿性。
该杂志自创刊以来,一直致力于发表高质量的研究成果,为教育、心理学、特殊教育、精神卫生、公共卫生以及相关领域的学者和从业者提供重要的学术交流平台。JEBD的核心研究方向涵盖了情绪和行为障碍的多个方面,包括但不限于教育干预、心理评估、行为矫正、社会认知等。它特别关注有特殊情绪和行为问题的学生群体,如工读生中的攻击性行为等,通过实证研究为这些群体的认知偏差和不良行为方式的矫正提供理论依据和干预方案。
Journal Of Emotional And Behavioral Disorders创刊于1993年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数1.7,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 3区 3区 4区 | 否 | 否 |
名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 3区 3区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 2区 3区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 2区 3区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 2区 3区 3区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 20 / 62 |
68.5% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 46 / 74 |
38.5% |
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q2 | 101 / 218 |
53.9% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 39 / 62 |
37.9% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 37 / 74 |
50.68% |
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q2 | 63 / 218 |
71.33% |
名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||||||
4.1 | 0.851 | 1.504 |
|
名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
是否OA开放访问: | h-index: | 年文章数: |
未开放 | -- | 18 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): | 开源占比(OA被引用占比): |
8.96% | 1.7 | 0.01... |
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) | 期刊收录: | 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
历年中科院JCR大类分区数据:
历年自引数据:
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 | 数量 |
USA | 71 |
Canada | 4 |
Netherlands | 2 |
Belgium | 1 |
Chile | 1 |
GERMANY (FED REP GER) | 1 |
Greece | 1 |
Japan | 1 |
Portugal | 1 |
Switzerland | 1 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 | 数量 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 12 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 10 |
OHIO UNIVERSITY | 7 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 7 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 7 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
UNIVERSITY OF SOUTH CAROLINA SYS... | 6 |
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY | 6 |
LEHIGH UNIVERSITY | 5 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
近年引用统计:
期刊名称 | 数量 |
J EMOT BEHAV DISORD | 58 |
BEHAV DISORDERS | 35 |
SCHOOL PSYCHOL REV | 25 |
EXCEPT CHILDREN | 24 |
J SCHOOL PSYCHOL | 24 |
J AM ACAD CHILD PSY | 17 |
SCHOOL PSYCHOL QUART | 17 |
J POSIT BEHAV INTERV | 16 |
EDUC TREAT CHILD | 14 |
PSYCHOL SCHOOLS | 14 |
近年被引用统计:
期刊名称 | 数量 |
J EMOT BEHAV DISORD | 58 |
SCH MENT HEALTH | 51 |
CHILD YOUTH SERV REV | 45 |
BEHAV DISORDERS | 41 |
SCHOOL PSYCHOL QUART | 28 |
J CHILD FAM STUD | 26 |
PSYCHOL SCHOOLS | 25 |
ELEM SCHOOL J | 24 |
J POSIT BEHAV INTERV | 20 |
J SCHOOL PSYCHOL | 19 |
近年文章引用统计:
文章名称 | 数量 |
Rates of Common Classroom Behavi... | 10 |
Common Practice Elements for Imp... | 8 |
Social Dynamics Management: What... | 6 |
Enhancing Social Inclusion of Ch... | 6 |
Profiles of Problem Behavior in ... | 5 |
A Social-Ecological Approach to ... | 4 |
The Magic Positive-to-Negative I... | 4 |
Empirically Derived Subclasses o... | 3 |
An Evaluation of IEP Accommodati... | 3 |
Perceptions of Communication Pra... | 3 |
同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
Archives Of Clinical Neuropsychology | 2.1 | 4区 |
Annual Review Of Psychology | 23.6 | 1区 |
Journal Of Genetic Psychology | 1.7 | 4区 |
Applied Neuropsychology-child | 1.4 | 4区 |
Health Psychology | 3.1 | 2区 |
Nature Human Behaviour | 21.4 | 1区 |
Spanish Journal Of Psychology | 2.9 | 4区 |
Behavioural Pharmacology | 1.6 | 4区 |
Stress-the International Journal On The Biology Of Stress | 2.6 | 4区 |
Developmental Psychobiology | 1.8 | 4区 |
若用户需要出版服务,请联系出版商:J. Emot. Behav. Disord.。