Journal Title：Advances In Physiology Education
Advances in Physiology Education promotes and disseminates educational scholarship in order to enhance teaching and learning of physiology, neuroscience and pathophysiology. The journal publishes peer-reviewed descriptions of innovations that improve teaching in the classroom and laboratory, essays on education, and review articles based on our current understanding of physiological mechanisms. Submissions that evaluate new technologies for teaching and research, and educational pedagogy, are especially welcome. The audience for the journal includes educators at all levels: K–12, undergraduate, graduate, and professional programs.
《生理学教育进展》旨在促进和传播教育学术成果，以加强生理学、神经科学和病理生理学的教学和学习。该期刊发表同行评审的创新描述，这些创新可改善课堂和实验室的教学，发表有关教育的论文，以及基于我们目前对生理机制的理解的评论文章。特别欢迎对教学和研究新技术以及教育教学法进行评估的投稿。该期刊的读者包括各个级别的教育工作者：K-12、本科、研究生和专业课程。
Advances In Physiology Education创刊于1989年，由American Physiological Society出版商出版，收稿方向涵盖医学 - 生理学全领域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所属细分领域中专业影响力一般，过审相对较易，如果您文章质量佳，选择此期刊，发表机率较高。平均审稿速度 12周，或约稿 ，影响因子指数1.7，该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
名词解释：
中科院分区也叫中科院JCR分区，基础版分为13个大类学科，然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区，影响因子5%为1区，6%-20%为2区，21%-50%为3区，其余为4区。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学 | 3区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 PHYSIOLOGY 生理学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 35 / 85 |
59.4% |
| 学科：PHYSIOLOGY | SCIE | Q4 | 64 / 85 |
25.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 40 / 85 |
53.53% |
| 学科：PHYSIOLOGY | SCIE | Q2 | 42 / 85 |
51.18% |
名词解释：
WOS即Web of Science，是全球获取学术信息的重要数据库，Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息，来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分，根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影响因子值高的就会在高分区中，最后的划分结果分别是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表质量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 3.4 | 0.621 | 0.955 |
|
名词解释：
CiteScore：衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 开放 | 50 | 90 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 84.67% | 1.7 | 0.83... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 100.00% | SCIE | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 176 |
| Brazil | 37 |
| India | 21 |
| Australia | 16 |
| England | 16 |
| Canada | 14 |
| CHINA MAINLAND | 9 |
| Saudi Arabia | 6 |
| Spain | 6 |
| GERMANY (FED REP GER) | 5 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 25 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 11 |
| UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA | 11 |
| UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 9 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF NEW HAMPSHI... | 9 |
| SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY SYS... | 8 |
| UNIVERSIDADE DE SAO PAULO | 8 |
| UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINA... | 7 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 7 |
| CHRISTIAN MEDICAL COLLEGE & HOSP... | 6 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| ADV PHYSIOL EDUC | 246 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 81 |
| MED EDUC | 66 |
| MED TEACH | 64 |
| ACAD MED | 46 |
| ANAT SCI EDUC | 36 |
| ADV HEALTH SCI EDUC | 23 |
| SCIENCE | 22 |
| P NATL ACAD SCI USA | 19 |
| BMC MED EDUC | 15 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| ADV PHYSIOL EDUC | 246 |
| BMC MED EDUC | 39 |
| ANAT SCI EDUC | 35 |
| CBE-LIFE SCI EDUC | 16 |
| FRONT IMMUNOL | 14 |
| FRONT PHYSIOL | 13 |
| MED TEACH | 13 |
| PLOS ONE | 11 |
| INT J MOL SCI | 10 |
| ADV EXP MED BIOL | 8 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| Using technology to increase stu... | 15 |
| Who perceives they are smarter? ... | 14 |
| Relationship between classroom a... | 13 |
| Explorations in statistics: the ... | 10 |
| Beyond formative: assessments to... | 8 |
| Optional anatomy and physiology ... | 6 |
| Collaborative-group testing impr... | 6 |
| A Moodle-based blended learning ... | 6 |
| Best practices in active and stu... | 6 |
| Diagnosing differences in what I... | 6 |
| 同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4区 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3区 |
| Science & Education | 2.1 | 3区 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4区 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3区 |
| Computers & Education | 8.9 | 1区 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4区 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2区 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2区 |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2区 |
若用户需要出版服务，请联系出版商：AMER PHYSIOLOGICAL SOC, 9650 ROCKVILLE PIKE, BETHESDA, USA, MD, 20814。
