《Reading And Writing》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2024-09-18 11:14:37 148人看过
《Reading And Writing》杂志收稿范围涵盖教育学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
平均审稿速度 ，影响因子指数2。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Read. Writ.
其他数据
| 是否OA开放访问： |
h-index： |
年文章数： |
| 未开放 |
-- |
98 |
| Gold OA文章占比： |
2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: |
开源占比（OA被引用占比）： |
| 30.25% |
2 |
0.22...
|
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） |
期刊收录： |
中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 98.98% |
SCIE、SSCI |
否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 |
数量 |
| USA |
153 |
| CHINA MAINLAND |
57 |
| Canada |
30 |
| England |
23 |
| Netherlands |
19 |
| Israel |
18 |
| Spain |
18 |
| Australia |
17 |
| Norway |
16 |
| France |
13 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 |
数量 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... |
21 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... |
18 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG |
15 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... |
15 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM |
15 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY |
14 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG |
13 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM |
11 |
| UNIVERSITY OF OSLO |
11 |
| UNIVERSITY OF AMSTERDAM |
10 |
近年引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| J EDUC PSYCHOL |
332 |
| READ WRIT |
312 |
| SCI STUD READ |
151 |
| READ RES QUART |
142 |
| J LEARN DISABIL-US |
83 |
| J EXP CHILD PSYCHOL |
79 |
| APPL PSYCHOLINGUIST |
76 |
| J RES READ |
76 |
| J MEM LANG |
69 |
| COGNITION |
68 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| READ WRIT |
312 |
| FRONT PSYCHOL |
103 |
| J EDUC PSYCHOL |
96 |
| J RES READ |
82 |
| SCI STUD READ |
77 |
| APPL PSYCHOLINGUIST |
72 |
| LEARN INDIVID DIFFER |
70 |
| J NEUROLINGUIST |
57 |
| J SPEECH LANG HEAR R |
50 |
| J LEARN DISABIL-US |
48 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 |
数量 |
| Early contribution of morphologi... |
10 |
| Unpacking listening comprehensio... |
10 |
| Exploring early adolescents' eva... |
9 |
| A longitudinal investigation of ... |
9 |
| An analysis of the ecological co... |
8 |
| Executive function: association ... |
8 |
| Unpacking pathways using the dir... |
8 |
| The impact of supplemental handw... |
8 |
| Extending the bounds of morpholo... |
8 |
| Relations between reading and wr... |
8 |
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