《Applied Measurement In Education》杂志目前处于几区？

《Applied Measurement In Education》杂志在中科院分区中的情况如下：大类学科：教育学， 分区：4区； 小类学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育学和教育研究， 分区：4区。

中科院分区决定了SCI期刊在学术界的地位和影响力，对科研人员和学术机构具有重要的参考价值，具体如下：

对SCI期刊的评价：中科院分区通过将SCI期刊按照3年平均影响因子划分为不同的等级，为科研人员和学术机构提供了一个评估SCI期刊学术影响力的重要依据。分区越高，说明该期刊在学科内的学术影响力越大，发表的文章质量越高。

对科研人员的成果评估：科研人员发表的论文所在的中科院分区，可以作为评估其研究成果质量的一个指标。

对科研资源的分配：中科院分区在科研资源分配方面也起到重要作用。科研机构在制定科研政策、分配科研资源时，会参考中科院分区。

对科研人员投稿的指导：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了参考。科研人员在选择投稿期刊时，会参考中科院分区，以提高论文被接受的可能性，并增加研究成果的影响力。

《Applied Measurement In Education》杂志是一本专注于教育学和教育研究领域的国际期刊，由Taylor & Francis 出版，创刊于1988年，出版周期为4 issues/year。

《应用教育测量》期刊致力于促进教育测量领域的学术研究与实践应用之间的有效对话。它认识到，为了推动教育评估工具和方法的创新与发展，必须加强研究者和实践者之间的交流与合作。期刊鼓励发表那些能够直接影响教育实践的研究成果，包括新的测量模型、评估技术以及数据分析方法。

此外，该期刊还强调了对教育测量问题进行深入分析的重要性，旨在通过发表综合性的综述文章，为读者提供关于特定主题的全面视角。这些综述不仅回顾了现有文献，还可能提出新的理论框架或方法论建议，以指导未来的研究和实践。

《Applied Measurement In Education》杂志学术影响力具体如下：

在学术影响力方面，IF影响因子为1.1，显示出其在教育学和教育研究学领域的学术影响力和认可度。

JCR分区：Q3

按JIF指标学科分区，在 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q3，排名：398 / 756，百分位：47.4%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中为Q4，排名：60 / 74，百分位：19.6%；PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL中为Q4，排名：11 / 13，百分位：19.2%；

按JCI指标学科分区，在 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中为Q3，排名：456 / 756，百分位：39.75%；PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中为Q4，排名：57 / 74，百分位：23.65%；PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL中为Q4，排名：11 / 13，百分位：19.23%；

《Applied Measurement In Education》杂志的审稿周期预计为：平均审稿速度 ，投稿需满足English撰写，期刊注重原创性与学术严谨性，明确拒绝抄袭或一稿多投，Gold OA占比：6.45%，这使得更多的研究人员能够免费获取和引用这些高质量的研究成果。

该杂志其他关键数据：

CiteScore分区（数据版本：2024年最新版）：2.5，进一步证明了其学术贡献和影响力。

年发文量：22篇

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