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Measurement And Evaluation In Counseling And Development SCIE/SSCI

Measurement And Evaluation In Counseling And Development

  • ISSN:0748-1756
  • ESSN:1947-6302
  • 国际标准简称:MEAS EVAL COUNS DEV
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:1984
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    心理学
  • 中科院分区

    4区
  • JCR分区

    Q3
  • IF影响因子

    1.4
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Measurement And Evaluation In Counseling And Development

Measurement and Evaluation in Counseling and Development is an official journal of the Association of Assessment and Research in Counseling (AARC), a member association and division of the American Counseling Association. Articles range in appeal from those that deal with theoretical and other problems of the measurement specialist to those directed to the administrator, the counselor, or the personnel worker--in schools and colleges, public and private agencies, business, industry, and government. All articles clearly describe implications for the counseling field and for practitioners, educators, administrators, researchers, or students in assessment, measurement, and evaluation.

中文简介

《咨询与发展中的测量与评估》是美国咨询协会会员协会和分会——咨询评估与研究协会(AARC)的官方期刊。文章的吸引力范围从处理测量专家的理论和其他问题的文章到针对学校和大学、公共和私人机构、商业、工业和政府的管理员、辅导员或人事工作者的文章。所有文章都清楚地描述了对咨询领域以及从业者、教育工作者、管理人员、研究人员或学生在评估、测量和评价方面的影响。

期刊点评

Measurement And Evaluation In Counseling And Development创刊于1984年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所属细分领域中专业影响力一般,过审相对较易,如果您文章质量佳,选择此期刊,发表机率较高。平均审稿速度 ,影响因子指数1.4,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学:应用 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学:应用 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学:应用 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学:应用 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 3区 PSYCHOLOGY, APPLIED 心理学:应用 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, APPLIED SSCI Q3 76 / 113

33.2%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 54 / 74

27.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, APPLIED SSCI Q3 71 / 114

38.16%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 53 / 74

29.05%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
3.1 0.796 1.058
学科 分区 排名 百分位
大类:Psychology 小类:Psychology (miscellaneous) Q2 28 / 97

71%

大类:Psychology 小类:Education Q2 524 / 1543

66%

大类:Psychology 小类:Applied Psychology Q2 124 / 249

50%

大类:Psychology 小类:Developmental and Educational Psychology Q3 185 / 360

48%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 16
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
1.79% 1.4 0
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
93.75% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

近年引用统计:

期刊名称 数量
J VOCAT BEHAV 26
STRUCT EQU MODELING 18
J COUNS DEV 17
J COUNS PSYCHOL 17
J ANXIETY DISORD 14
MEAS EVAL COUNS DEV 13
BEHAV RES THER 10
J AM ACAD CHILD PSY 10
INT J INTERCULT REL 9
PSYCHOL BULL 9

近年被引用统计:

期刊名称 数量
FRONT PSYCHOL 26
J COUNS DEV 17
MEAS EVAL COUNS DEV 13
SAGE OPEN 12
COUNS PSYCHOL 11
PERS INDIV DIFFER 11
J AFFECT DISORDERS 10
ASSESSMENT 9
HISPANIC J BEHAV SCI 9
J COUNS PSYCHOL 9

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Psychometric Evaluation of the B... 12
Analysis of Clinical Data From a... 8
The Counseling Competencies Scal... 4
RCBI-II: The Second Revision of ... 4
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Enhancement and Validation of th... 3
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Validity Evidence for a State-Sp... 3
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