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Remedial And Special Education SCIE/SSCI

Remedial And Special Education

  • ISSN:0741-9325
  • ESSN:1538-4756
  • 国际标准简称:REM SPEC EDUC
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:6 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION, SPECIAL
  • 出版年份:1984
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    2.3
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Remedial And Special Education

Remedial and Special Education (RASE) is devoted to the discussion of issues involving the education of persons for whom typical instruction is not effective. Emphasis is on research, systematic reviews, and discussion papers that have compelling implications for the practice of remedial and special education. Appropriate topics include, but are not limited to, definition, identification, assessment, characteristics, management, and instruction of underachieving and exceptional children, youth, and adults; related services; family involvement; service delivery systems; legislation; litigation; and professional standards and training. Manuscripts should have clear and explicit implications for educational practice.

中文简介

补救和特殊教育(RASE)致力于讨论涉及对典型教学无效的人的教育的问题。的重点是研究、系统的回顾和讨论论文,这些论文对补救和特殊教育的实践有令人信服的影响。适当的主题包括,但不限于,对成绩不佳和特殊的儿童、青年和成人的定义、识别、评估、特征、管理和指导;相关服务;家庭参与;服务提供系统;立法;诉讼;以及专业标准和培训。手稿应该对教育实践有明确和明确的影响。

期刊点评

Remedial And Special Education创刊于1984年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION, SPECIAL全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数2.3,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 3区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 2区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 1区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 1区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 6 / 62

91.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 8 / 62

87.9%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
5.7 1.203 1.856
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 212 / 1543

86%

大类:Social Sciences 小类:Public Health, Environmental and Occupational Health Q1 148 / 665

77%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 30
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
7.07% 2.3 0.04...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
76.67% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 115
Canada 4
Australia 1
England 1
New Zealand 1
South Africa 1
South Korea 1
Spain 1

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 12
UNIVERSITY OF OREGON 12
UNIVERSITY OF KANSAS 11
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 11
VANDERBILT UNIVERSITY 11
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 9
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM 8
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 8
GEORGE MASON UNIVERSITY 7
ARIZONA STATE UNIVERSITY 6

近年引用统计:

期刊名称 数量
EXCEPT CHILDREN 61
J POSIT BEHAV INTERV 45
REM SPEC EDUC 42
SCHOOL PSYCHOL REV 31
J SPEC EDUC 26
J TEACH EDUC 26
TEACH EDUC SPEC EDUC 25
J SCHOOL PSYCHOL 22
EDUC TREAT CHILD 21
EDUC RESEARCHER 20

近年被引用统计:

期刊名称 数量
REM SPEC EDUC 42
EDUC TRAIN AUTISM DE 41
EXCEPT CHILDREN 34
INTERV SCH CLIN 31
PSYCHOL SCHOOLS 31
BEHAV DISORDERS 29
J AUTISM DEV DISORD 27
TEACH EDUC SPEC EDUC 26
RES PRACT PERS SEV D 25
READ WRIT 24

近年文章引用统计:

文章名称 数量
An Updated Evidence-Based Practi... 24
Examining the Simple View of Rea... 19
A Systematic Review of Teacher-D... 19
The Concrete-Representational-Ab... 18
Extending the Simple View of Rea... 17
The Simple View of Reading Acros... 14
A Review of Summarizing and Main... 12
The Simple View of Reading: Adva... 11
Publishing Single-Case Research ... 11
Classroom Social Dynamics Manage... 11

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