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International Journal Of Educational Development

  • ISSN:0738-0593
  • ESSN:1873-4871
  • 国际标准简称:INT J EDUC DEV
  • 出版地区:ENGLAND
  • 出版周期:6 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    2.8
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:International Journal Of Educational Development

The purpose of the International Journal of Educational Development is to report new insight and foster critical debate about the role that education plays in development. Aspects of development with which the journal is concerned include economic growth and poverty reduction; human development, well being, the availability of human rights; democracy, social cohesion and peace-building; resilience and environmental sustainability. IJED seeks to help make available new evidence-based theories and understandings as to the extent and nature of educational change in diverse settings. It stresses the importance of appreciating the interplay of local, national, regional and global contexts and dynamics in shaping education and development.

中文简介

《国际教育发展杂志》的目的是报告新的见解,并就教育在发展中的作用展开批判性辩论。该杂志关注的发展方面包括经济增长和减贫;人类发展、福祉、人权的可获得性;民主、社会凝聚力和建设和平;弹性和环境可持续性。IJED旨在帮助提供关于不同环境中教育变革的程度和性质的新的循证理论和理解。它强调了理解地方、国家、区域和全球背景和动态在塑造教育和发展方面的相互作用的重要性。

期刊点评

International Journal Of Educational Development由Elsevier出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数2.8,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 99 / 756

87%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 127 / 756

83.27%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
4.2 0.899 1.517
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Sociology and Political Science Q1 264 / 1466

82%

大类:Social Sciences 小类:Education Q1 361 / 1543

76%

大类:Social Sciences 小类:Development Q1 74 / 306

75%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 182
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
28.12% 2.8 0.21...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
94.51% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 105
England 59
CHINA MAINLAND 28
Israel 17
Japan 15
South Korea 14
Canada 12
GERMANY (FED REP GER) 12
Australia 10
Netherlands 10

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF LONDON 15
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 12
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 9
COLUMBIA UNIVERSITY 8
UNIVERSITY OF OXFORD 7
UNIVERSITY OF SUSSEX 7
VANDERBILT UNIVERSITY 7
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... 6
PEKING UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF AMSTERDAM 6

近年引用统计:

期刊名称 数量
INT J EDUC DEV 225
ECON EDUC REV 62
COMP EDUC REV 54
WORLD DEV 40
COMPARE 38
COMP EDUC 36
SOCIOL EDUC 35
REV EDUC RES 34
J DEV ECON 32
HIGH EDUC 31

近年被引用统计:

期刊名称 数量
INT J EDUC DEV 225
SUSTAINABILITY-BASEL 58
INT J EDUC RES 46
COMPARE 42
COMP EDUC 24
KEDI J EDUC POLICY 23
TEACH TEACH EDUC 23
COMP EDUC REV 20
ASIA PAC EDUC REV 14
S AFR J EDUC 14

近年文章引用统计:

文章名称 数量
International students' experien... 15
Massification of higher educatio... 13
Moving the school forward: Probl... 11
Game of blames: Higher education... 9
Demand rationalities in contexts... 8
Teacher quality and student achi... 7
Examining the secondary effects ... 5
What makes rural teachers happy?... 5
How international tests fail to ... 5
Global trends in higher educatio... 5

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